Dans le cadre d'une thèse en Science de l'Education (voir L'évolution des formes de sociabilité juvénile reflétée dans la construction d'un réseau de blogs de collégiens, 2007, pdf), le chercheur avait tenté d'analyser le processus de création d'un réseau de blogs en le comparant à l'"évolution des rapports de sociabilité de face à face". Pendant deux ans, il avait suivi un groupe de collégiens et observé leur adoption progressive des skyblogs, et en avait tiré les conclusions suivantes :

Le rôle joué par les blogs dans la sociabilité juvénile, et la signification qu’ils prennent pour les adolescents se modifie avec l’évolution des formes de sociabilité adolescente en 4e et 3e. Une sociabilité plus élective, prenant souvent la forme de l’affiliation à une bande, se traduit par des pratiques de sociabilités moins liée aux jeux de la cour de récréation, accompagnant les débuts d’une autonomisation. Les adolescents rencontrent alors le double besoin d’affirmation de leur individualité et de leurs goûts propres, et tout à la fois d’affichage de leur appartenance au groupe et à la culture juvénile (Pasquier, 2005). Le blog devient alors un espace public d’expression individuelle, à destination de ses amis, pour « leur montrer qui je suis » (Léa, 3e) en affichant comme « carte de visite » goûts musicaux et réseau amical. Plus qu’une production de contenus, il s’agit d’une agrégation de contenus préexistant, qui servent d’affichage identitaire, sorte de pendant numérique de la construction de son image par la consommation de produits et d’habits de marque. Peu à peu, un réseau de blogs dans les groupes d’amis se constitue en instrument collectif de communication et d’échange.

A lire aussi :
- écriture qui donne à voir (chez LinguistesBlogueurs)
- Lache tes coms, la sociabilité numérique des adolescents via les blogs, Dominique Cardon et Hélène Delaunay-Teterel (chez Jean-Luc Raymond)